Sight Over Sound | Γιατί έχει σημασία η εμφάνιση | Μαθήματα από Μουσικές Παραστάσεις

Ε: Ένας μουσικός διαγωνισμός αφορά τη μουσική και το ταλέντο, σωστά;



Α: Όχι ακριβώς. Στην πραγματικότητα, είτε του αρέσει είτε όχι, σε οποιοδήποτε ανταγωνιστικό περιβάλλον όπου εμπλέκονται οι άνθρωποι, οι εμφανίσεις θα έχουν σημασία.

Αυτό το σημείο αναφέρθηκε σίγουρα από τον ερευνητή Chia-Jung Tsay στο University College London όταν αυτός δημοσίευσε μια ερευνητική μελέτη στα Πρακτικά της Εθνικής Ακαδημίας Επιστημών το 2013.



Ο Τσάι προσπάθησε να εξετάσει την επίδραση της εμφάνισης στην κρίση των μουσικών διαγωνισμών.

  • Το έκανε αυτό για να ανακαλύψει, με τα δικά του λόγια, αν υπάρχουν «κενά ανάμεσα σε αυτά που λέμε ότι χρησιμοποιούμε για να αξιολογήσουμε την απόδοση και αυτό που πραγματικά χρησιμοποιούμε».
  • Οι μουσικοί θέλουν να πουν, 'Είναι όλα σχετικά με τη μουσική!' Αλλά όταν οι μουσικοί συμμετέχουν σε διαγωνισμό, είναι αλήθεια αυτό;



Το αξιοσημείωτο πράγμα για αυτή τη σειρά μελετών ήταν ο εξαιρετικά προσεκτικός τρόπος με τον οποίο ο Τσάι έφτασε στο σημείο του. Κάποιοι μπορεί να δουν αυτήν την τεράστια σειρά 7 μελετών ως υπερβολή - αλλά το βλέπω ως απόδειξη ενός αφοσιωμένου ερευνητή που καλύπτει όλες τις βάσεις του.

ΜΕΛΕΤΗ ένας:

Σε αυτή τη μελέτη, το μόνο που έκανε ο Tsay ήταν να πάρει μια ομάδα συμμετεχόντων να απαντήσει στην ερώτηση:

  • «Ας υποθέσουμε ότι έχετε την ευκαιρία να κερδίσετε μπόνους μετρητών εάν μπορείτε να μαντέψετε ποιος κέρδισε έναν διαγωνισμό ζωντανής μουσικής. Μπορείτε να επιλέξετε τον τύπο ηχογράφησης που πιστεύετε ότι θα σας δώσει την καλύτερη ευκαιρία να κερδίσετε το βραβείο. Μπορείτε να επιλέξετε ηχογραφήσεις, εγγραφές βίντεο ή ηχογραφήσεις με βίντεο και ήχο. Ποιες ηχογραφήσεις επιλέγετε; '
  • Ο Τσάι είπε στους συμμετέχοντες ότι αν επιλέξουν τις ηχογραφήσεις με και τα δύο βίντεο και ήχου, θα υπήρχε «φόρος» στα κέρδη τους. Με άλλα λόγια, θα κέρδιζαν λιγότερα χρήματα (ως ποινή).



ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ:

  • Το 58,5% επέλεξε τις ηχογραφήσεις.
  • Το 14,2% επέλεξε τις ηχογραφήσεις βίντεο.
  • Παρά την ποινή, το 27,4% επέλεξε και οι δύο ηχογραφήσεις. Χωρίς αμφιβολία, ένιωθαν ότι είχαν μεγαλύτερη ευκαιρία να κερδίσουν τα χρήματα τόσο με τον ήχο όσο και με τα γραφικά, και έτσι ήταν πρόθυμοι να πάρουν ένα μικρότερο ποσό με μεγαλύτερες πιθανότητες επιτυχίας.

ΜΕΛΕΤΗ δύο: ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΝΟΒΙΚΗΣ

Σε αυτή τη μελέτη, ο Tsay πήρε 6 δευτερόλεπτα βιντεοκλίπ από 10 διακεκριμένους διεθνείς διαγωνισμούς κλασικής μουσικής.



Στη συνέχεια έδειξε αυτά τα κλιπ τυχαία σε μια ομάδα αρχάριων συμμετεχόντων που δεν είχαν εκπαιδευτεί στην κλασική μουσική.

  • Οι συμμετέχοντες εμφανίστηκαν τυχαία εκδόσεις μόνο βίντεο ή ήχου κάθε κλιπ.
  • Στη συνέχεια, τους ζητήθηκε να διαλέξουν ποιος νόμιζαν ότι ήταν ο νικητής καθενός από τους 10 αγώνες.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ:



Δεδομένου ότι οι συμμετέχοντες δεν είναι εκπαιδευμένοι, θα περίμενε κανείς ότι δεν θα ήταν καλύτερος από την τύχη όταν επιλέγοντας μεταξύ των 3 πρώτων αγώνων (θα έπρεπε να είναι σωστό το 33% του χρόνου).

Το 83,3% των συμμετεχόντων ανέφεραν ότι ο ήχος είχε μεγαλύτερη σημασία για την αξιολόγηση της μουσικής παράστασης.



Ωστόσο, Οι συμμετέχοντες ήταν πολύ πιο πιθανό να αναγνωρίσουν τους νικητές κάθε παράστασης όταν τους δόθηκε μόνο το οπτικό ηχογραφήσεις.

  • Όταν είχαν μόνο τον ήχο έκαναν πιο άσχημα παρά τύχη - αναγνώρισαν σωστά τους νικητές το 26% του χρόνου.
  • Όταν είχαν μόνο το βίντεο, το έκαναν σωστό 53% του χρόνου.
  • Αυτό το φαινόμενο παρατηρήθηκε και στους 10 διαγωνισμούς.

ΜΕΛΕΤΗ 3: ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΝΟΒΙΚΗΣ

Αυτή τη φορά επανέλαβαν την ίδια μελέτη, μόνο που έδωσαν μερικοί συμμετέχοντες τόσο ήχος όσο και ήχος για να δούμε αν αυτό βελτίωσε τις κρίσεις τους.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ:

Ο ήχος και ο ήχος δεν βελτίωσαν τα αποτελέσματά τους. Στην πραγματικότητα:

  • Όταν στους συμμετέχοντες δόθηκαν ηχογραφήσεις μόνο για τον ήχο, θα μπορούσαν να προβλέψουν τον νικητή περίπου στο 29% του χρόνου.
  • Όταν στους συμμετέχοντες δόθηκαν βίντεο και ήχος, προέβλεπαν τον νικητή περίπου στο 35% του χρόνου.
  • Όταν στους συμμετέχοντες δόθηκαν ηχογραφήσεις μόνο για βίντεο, θα μπορούσαν να προβλέψουν το νικητή το 46% του χρόνου!
  • Με άλλα λόγια, επειδή ο ήχος εμπόδιζε μόνο την ικανότητά τους να κρίνουν σωστά τους νικητές! Τα γραφικά ήταν το πιο σημαντικό εργαλείο για την ακριβή κρίση του νικητή.

ΜΕΛΕΤΗ 4: ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΟΝΕΣ

Οι προηγούμενες μελέτες έγιναν με αρχάριους κριτές, οι οποίοι δεν ήταν επαγγελματικά εκπαιδευμένοι ειδικοί στη μουσική κρίση. Σίγουρα οι ειδικοί είναι «όλα σχετικά με τη μουσική», σωστά;

Στη Μελέτη 4, η προηγούμενη διαδικασία επαναλήφθηκε, μόνο αυτή τη φορά οι κριτές ήταν ειδικοί κριτές που είχαν προηγουμένως κριτές σε μουσικούς διαγωνισμούς.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ:

Σε αυτή τη μελέτη, ένα επιβλητικό 96,3% των βαθμολογητών είπε ότι ο ήχος ήταν ο πιο σημαντικός στην κρίση ενός μουσικού διαγωνισμού.

Ωστόσο, εδώ είναι το σοκαριστικό: Όταν δίνονται κλιπ μόνο ήχου, οι εμπειρογνώμονες ήταν ΑΚΟΜΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΟ να εντοπίσουν τους νικητές των διαγωνισμών από τους αρχάριους.

  • Όταν δίνονται κλιπ μόνο ήχου, μόνο το 20,5% των ειδικών μπόρεσαν να προσδιορίσουν σωστά τον νικητή του διαγωνισμού.
  • Όταν δίνονται κλιπ μόνο βίντεο, Το 46,6% θα μπορούσε να προσδιορίσει σωστά τον νικητή.

ΜΕΛΕΤΗ 5: ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΟΝΕΣ

Για άλλη μια φορά, ο Tsay προσπάθησε να ανακαλύψει εάν η παροχή ήχων και ήχων σε μερικούς συμμετέχοντες (που ήταν ειδικοί) θα τους βοηθούσαν να προβλέψουν καλύτερα τους νικητές των διαγωνισμών. Η ίδια διαδικασία ακολουθήθηκε από πριν, μόνο με ορισμένους εμπειρογνώμονες να λαμβάνουν τόσο ήχο όσο και βίντεο.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ:

82,3% των ειδικών είπε αυτός ο ήχος ήταν πιο σημαντικός για την κρίση μουσικών διαγωνισμών. Ωστόσο, όταν έπρεπε να κρίνουμε, αυτοί που πήραν:

  • Μόνο κλιπ ήχου: 25,7% σωστό
  • Συνδυασμός ήχου και βίντεο: 29,5% σωστό
  • Μόνο βίντεο-κλιπ: 47% σωστό

Με άλλα λόγια, Οι ειδικοί δεν ήταν καλύτεροι από τους αρχάριους (και από ορισμένες απόψεις ήταν χειρότεροι) από τους αρχάριους στην πρόβλεψη των αποτελεσμάτων διακεκριμένων διαγωνισμών κλασικής μουσικής. Και όχι μόνο αυτό, αλλά Οι εμπειρογνώμονες βασίζονταν ακόμη περισσότερο στα οπτικά δεδομένα για να κρίνουν και ήταν χειρότεροι στο να προβλέψουν με ήχο.

ΜΕΛΕΤΗ 6: ΚΙΝΗΣΗ

  • Σε αυτή τη μελέτη, τα βίντεο κλιπ τροποποιήθηκαν ψηφιακά έτσι ώστε να δείχνουν μόνο ένα βασικό περίγραμμα των ερμηνευτών.
  • Ο ερευνητής προσπαθούσε να αποκλείσει την πιθανότητα οι κριτές να ξεφεύγουν από στερεότυπα σχετικά με την οπτική εμφάνιση (φυλή του μουσικού, φύλο κ.λπ.).
  • Οι συμμετέχοντες έκριναν τους ερμηνευτές βασισμένους μόνο σε κλιπ 6 δευτερολέπτων πολύ ακατέργαστων περιγραμμάτων των μουσικών.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ:

  • Οι συμμετέχοντες μαντέψαν σωστά τους νικητές των διαγωνισμών 48,8% του χρόνου, κάτι που είναι πολύ περισσότερο από τυχαίο.
  • Με άλλα λόγια, ήταν η κίνηση των μουσικών - στάση, κίνηση, τρόπος με τον οποίο κινούνται κλπ. Που έκανε τη διαφορά.

ΜΕΛΕΤΗ 7: ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΚΙΝΗΣΗΣ

Σε αυτήν τη μελέτη, τα βίντεο διάρθρωσης απορρίφθηκαν και εμφανίστηκαν τα αρχικά βίντεο κλιπ.

Οι συμμετέχοντες όχι μόνο έκριναν ποιοι ήταν οι νικητές των διαγωνισμών, αλλά και τους ζητήθηκε να βαθμολογήσουν κάθε μουσικό (μόνο ήχος και μόνο βίντεο) για τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:

  • Βέβαιος
  • Δημιουργικός
  • Εμπλεγμένος
  • Κίνητρα
  • Παθιασμένος
  • Μοναδικός

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ:

Οι συμμετέχοντες πήραν πιο σημαντικά στοιχεία για τη δημιουργικότητα, τη συμμετοχή, το κίνητρο, το πάθος και τη μοναδικότητα από τα οπτικά κλιπ αντί για κλιπ μόνο ήχου.

Με άλλα λόγια, περισσότερα συναισθηματικά δεδομένα κοινοποιήθηκαν μέσω των οπτικών από τον ήχο.

Το χαρακτηριστικό που είχε τη μεγαλύτερη επίδραση στις σωστές κρίσεις των νικητών; ΠΑΘΟΣ

ΣΥΖΗΤΗΣΗ

Ο ερευνητής έκανε μια τολμηρή δήλωση στο τέλος της μελέτης:

  • «Αυτό το σύνολο από επτά πειράματα υποδηλώνει ότι η κριτική των αρχαρίων αντικατοπτρίζει αυτή των επαγγελματιών: τόσο οι αρχάριοι όσο και οι ειδικοί λαμβάνουν γρήγορα και αυτόματα κρίσεις σχετικά με τη μουσική απόδοση βάσει οπτικών πληροφοριών'
  • Μερικά βασικά πράγματα που πρέπει να λάβετε υπόψη κατά την ερμηνεία αυτών των αποτελεσμάτων για τον εαυτό σας:

Αυτά δεν ήταν αποσπάσματα από μια τοπική «μάχη των συγκροτημάτων» - ήταν υψηλού κύρους διεθνείς διαγωνισμοί κλασικής μουσικής.

  • Αυτό σημαίνει ότι όλοι οι ερμηνευτές ήταν στην κορυφή του παιχνιδιού τους.
  • Σίγουρα, αν ένα από τα ηχητικά κλιπ είχε κάποιον ερμηνευτή που έβγαζε ένα σημείωμα ή έχασε ένα ρυθμό, οι κριτές θα το είχαν παρατηρήσει αυτό.
  • Επομένως, αυτό δεν σημαίνει ότι μπορείτε να 'κοιτάξετε το μέρος' και να αποδώσετε άσχημα και να περιμένετε να λάβετε υψηλή βαθμολογία.
  • Αλλά αυτό σημαίνει ότι σε έναν διαγωνισμό υψηλών προσόντων ερμηνευτών που παίζουν όλα πολύπλοκα, δύσκολα κομμάτια, τα οπτικά δεδομένα έδωσαν στους ερμηνευτές ένα πλεονέκτημα έναντι των αντιπάλων τους.
  • Τα οπτικά δεδομένα ήταν ο τρόπος με τον οποίο οι ερμηνευτές μπορούσαν να επικοινωνήσουν αποτελεσματικά τα συναισθήματά τους (πάθος, κίνητρο, δημιουργικότητα κ.λπ.) στους κριτές με τρόπο που ακόμη και η μουσική τους δεν μπορούσε.

SO: Ψάχνετε για ένα «πλεονέκτημα» για να ξεχωρίσετε μπροστά από μια ομάδα υποψηφίων που είναι όλοι υψηλής ειδίκευσης;

Δοκιμάστε να βελτιώσετε την οπτική εμφάνιση σας

Αναφορά

Tsay, C. J. (2013). Κοιτάξτε τον ήχο κατά την κρίση της μουσικής παράστασης. PNAS, 110 (36), 14580-14585. Σύνδεσμος: http://www.pnas.org/content/110/36/14580.full.pdf+html